Поведенческие проблемы учеников
Часто, беседуя с родителями, можно услышать от них фразу: «Все дети нормально сидят на уроках, а наш не сидит. Он с рождения такой». Проблемы некоторых учеников становятся заметны с первого дня обучения в школе: повышенная двигательная активность, болтливость, суетливость, неусидчивость. Кроме того, у таких учеников, как правило, практически сразу возникают проблемы с вниманием, сосредоточенностью. Это становится причиной недостаточного усвоения школьной программы, неуспеваемости. При нормальном интеллекте, ребѐнок начинает отставать от сверстников в усвоении материала. Советы родителям о дополнительных мерах воспитательного воздействия эффекта не дают: ребѐнок продолжает демонстрировать неконтролируемое поведение. В таких случаях
специалисты могут предположить, что имеют дело с гиперактивным ребѐнком.
Советы родителям гиперактивного ученика
С учѐтом того, что в школе главной деятельностью ребѐнка является обучение, в первую очередь необходимо правильно организовать процесс усвоения знаний гиперактивным ребѐнком. Дети с таким поведенческим расстройством не могут удержать одновременно большой объѐм информации, поэтому задания для них следует дробить на части, что способствует поэтапному усвоению учебного материала. Гиперактивный ребѐнок не может выстраивать для себя отдалѐнную перспективу: ему нужно всѐ здесь и сейчас. Потому родителям следует продумать систему получения результата за каждое выполненное задание без отсрочки: пусть это будут очки или жетоны. Постепенно следует приучать ребѐнка к умению отслеживать время, так как у таких детей проблемы именно с его ощущением. Зная "беду" своего малыша, стоит избегать ситуаций, в которых провоцируется плохое поведение, напоминающее маме и папе, что им достался гиперактивный ребѐнок. Советы психолога родителям таких детей
направлены также на то, чтоб меньше провоцировать ситуаций, в которых
захочется отругать школьника.